Методы обучения чтению для детей с ОНР

Существует множество эффективных методов обучения чтению, которые помогают детям улучшить свои навыки и справиться с трудностями.

Один из таких методов — использование игр. 

Одна из частых ошибок, которую совершают при обучении детей чтению, заключается в сосредоточенности исключительно на распознавании и воспроизведении слогов и слов. Игровые задания в процессе обучения привлекают детей, создают благоприятную психологическую обстановку, способствуют ощущению успеха и повышают эффективность учебного процесса.

Нейроигры – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры, тем самым способствовать развитию психических процессов.

 Применение нейроигр способствует улучшению когнитивных навыков детей, таких как память, внимание, мышление; содействуют развитию речи, ориентировки в пространстве, общей моторики.

Удержание в памяти моторной программы плюс когнитивная инструкция, которую нужно выполнить на слух, очень хорошо развивают саморегуляцию и самоконтроль.

Использование технологий — это еще один эффективный инструмент для обучения чтению. Современные технологии могут помочь детям лучше понимать материал и улучшить свои навыки чтения. Например, дети могут использовать компьютерные программы и онлайн-платформы для обучения чтению.

Метод сенсорного обучения

Данный метод весьма эффективен при обучении детей с общим недоразвитием речи, т.к. основан на использовании разных органов чувств. Дети видят букву, обследуют её тактильно, слушают аудио сопровождение.

Метод использования визуальных подсказок

Дети с тяжёлыми нарушениями речи часто испытывают трудности в запоминании букв, в распознавании слов. Использование визуальных подсказок облегчает процесс чтения. Можно использовать цветные буквы или выделить ключевые слова в тексте. Таким образом, детям легче ориентироваться и распознавать информацию.

Дифференцированный подход

Дифференцировано работать с детьми, испытывающими трудности в обучении чтению необходимо начинать уже в период обучения грамоте. Например: детям плохо читающим дается задание найти в тексте изучаемую букву, в то время как у читающих ребят будет задание более сложное –найти слова, начинающиеся с данной буквы. Или при чтении слогов с изучаемой буквой – не читающие дети читают именно слоги, лучше открытые, а читающим - дается задание уже прочитать слова, подумать над их значением и т.д. Исходя из материала каждого занятия, можно продумать различные дифференцированные задания для детей.

Игры и упражнения на формирование элементарного навыка чтения

Игровых заданий существует много, они достаточно разнообразны. Для получения желаемых результатов необходимо:

- Применять комплексный подход. Нужно тренировать не только внимание или речь, или зрительно-пространственное восприятие, а все навыки в комплексе. 

- Заниматься регулярно.

- Учитывать уровень развития ребёнка. Упражнение должно представлять собой проблему, которая заставляет ребенка подумать и приложить усилия, однако выполнение ее должно быть реальным и осуществимым.

С целью развития предметного зрительного гнозиса, скорости переработки зрительной информации, предотвращения регрессии глаз использовали следующие игры и упражнения:

· «Рисуем буквы в воздухе» (нейроигра)- один из простых и эффективных способов сформировать и закрепить моторный образ буквы, автоматизировать её правильное написание. Такое упражнение не требует никаких подручных средств и материалов. Играть можно в любом месте и в любое время. Такие игры нравятся детям, они пробуждают фантазию, похожи на рисование и, в тоже время, на танец.

· «Выложи букву» (из кубиков, палочек, мозаики, слепить буквы из пластилина).

· Соотнеси одни и те же буквы, но выполненные разным шрифтом.

· Пирамиды, ёлочки с буквами и слогами.

Ребёнок смотрит в центр ёлочки, при этом читает буквы, либо слоги написанные на краях веток.

· Таблицы Шульте.

· Зашумленный текст.

Текст сказки закрыт "паутинкой". Чтение такого текста помогает расширить периферийное зрение и предотвратить регрессию глаз.

· «Письмо в бутылке».

Ребёнок должен прочитать текст, где часть букв стирают, как будто их размыло водой (количество зависит от навыка чтения детей)

· Путаница «Найди начало и конец слова».

· «Шифрограмма» Какое слово спрятано?

· «Найди слова на заданную букву»

Несложное, но крайне полезное упражнение на концентрацию внимания. Чтобы глаза юного читателя меньше уставали, лучше брать тексты, написанные крупным шрифтом.

· «Голова-хвост»

В тексте взрослый выбирает слово и читает его первые два слога, а задача ребёнка найти данное слово и прочитать окончание.

Интерактивные игры

· «Азбука»

Выбирая букву алфавита, ребенок знакомится со стишком, учит его и запоминает выбранную букву.

· «Здравствуй, буква!»

На экране появляются разные буквы. Задача ребёнка - в своем темпе, но максимально быстро, называть появляющиеся буквы и щёлкать по ним

·  «Пингвины-невидимки»

Пингвины появляются и исчезают. Ребёнок должен запомнить место их появления и щёлкнуть по соответствующей льдинке

· «Сейф с секретом»

Буквы соотносятся с символами слева, а затем набираются на клавиатуре и вставляются в окошко для слова

· «Лягушка-буквоедка»

Лягушка ест только «правильные» буквы. От тех, которые нарисованы неверно, у нее болит живот. Исправить букву можно, щёлкнув на неё. Скорость полета букв регулируется в настройках.

Для увеличения словарного запаса игры-соревнования, в которых придумывают слова. например,

• на заданную букву или на определённый слог (взрослый и ребёнок поочередно говорят по одному слову)

• игры по типу «Кто назовёт больше…» — профессий, названий животных, насекомых, птиц, ягод, деревьев, синонимов, антонимов и так далее.

Задания на развитие мышления, внимания, восприятия.

Нейроигры:

· Веселая грядка

Ребенку необходимо раскладывать предметы на определённый звук в две корзинки причём, правой рукой в левую и наоборот.

· Нейротаблицы

В подобных играх дети отыскивают однообразные объекты одновременно двумя руками с разных сторон.

· Зеркальное рисование. На листе бумаги, взяв в обе руки по карандашу или фломастеру, одновременно рисовать зеркально-симметричные рисунки, буквы, при этом проговаривая звуки, слоги или слова для автоматизации звуков.

· Нос-ухо

Одной рукой необходимо взяться за кончик носа, а другой за ухо. По сигналу поменять руки местами.

· Кулачок-ладошка

Произнесение слогового ряда соответственно предложенному ритмическому рисунку.

Упражнения:

· «Найди отличия»

· «Найди спрятанные предметы»

· «Сколько спряталось слов?»

Волчишкоткрытоященокночь

· «Поставь слоги на место».

РЕМО;  ВО  БЕЙ  РО и т.п

· «Найди слова», в которых спрятался слог, например: КРА

искра крапива

· «Расшифруй слова»

· «Назови цвет»

Очень популярное упражнение у многих специалистов по коррекционной педагогике, направленное на развитие концентрации и переключаемости внимания. Ребёнку предлагается листок с названиями цветов. При этом текст написан разными цветами. То есть, слова красный, синий, зелёный написаны жёлтым, красным, оранжевым цветом соответственно. И ребёнок, читая текст про себя, должен называть не слово, а цвет, которым оно написано.

· «Лабиринты»

Если не использовать при прохождении лабиринтов карандаш, а следить только глазами, то максимально активизируется внимание.

Интерактивные игры

· Болотная свадьба

Необходимо собрать браслет, бусы и пояс для Русалки. Узор повторяется, поэтому надо внимательно подбирать элементы, которые лежат на берегу. Деталь захватывается курсором мыши и переносится в пустое место на украшении.

· Бюро находок

Нахождение слова по описанию

· Кушать подано

Ребенок должен запомнить прозвучавший заказ и выбрать те блюда, которые заказал повар.

· Клубничный рейс

Надо внимательно слушать указания диктора и выбирать именно тот город, который прозвучал. Если произошла ошибка, то надо вернуться на шаг назад.

· «Зимнее окно»

Игра тренирует зрительное внимание, умение строить симметричную картинку, опираясь на образец.